我院为迎接即将到来的高等职业院校人才培养工作评估，于5月3日在二楼会议室召开全院评估冲刺阶段动员会，学院各部门主要负责人参加了会议。会议由党总支书记于书记主持，武院长发表重要讲话。

做好评估工作，一要有正确的指导思想，武院长指出以教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》为依据，全面贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的工作方针，发动全校师生员工，深刻理解搞好评建工作与学校发展、提高学校社会声誉的关系，进一步深化教育教学改革，规范教学管理，全面提高教学质量和办学效益，更好地为地方经济建设服务，推动学校各项工作顺利开展。

二要深刻理解评估的主要内容。

1、评估学校的办学理念与办学思想

办学理念与办学思想是统帅学校工作的纲领，反映了学校的治学方略和人才培养目标。评估我校的办学指导思想就是从培养高质量人才的要求和教育教学规律出发，以办学指导思想、学校基本建设、教学改革、教学效果为主线，着重考察我校办学的定位和总体目标是否准确并切合实际，各类规划是否体现了学校的培养目标；考察教育教学思想的转变是否贯穿始终，规模与质量、教学与科研、改革与建设的关系是否处理得当等。既要看它的科学性、可操作性，又要看它的实效性。

2、评估学校的教学改革、管理与建设
   教学改革是各项改革的核心，其根本目的是为了提高教学质量和人才培养质量。教学改革、管理与建设考察的重点是看学校围绕实现人才培养目标，在专业建设、人才培养模式设计、培养计划的制定、教学内容和课程体系建设以及教学方法改革等方面思路是否清晰，措施是否得力，效果是否明显。评估的一个重要原则就是“以评促管”，通过自评自建，强化学校管理，不断优化和提高管理队伍的结构、人员素质和管理水平；完善和规范管理制度和办法以及各类档案、资料；端正管理行为，更新管理技术和手段；建立健全管理质量和监控体系，实现制度创新、管理创新，推动学校各项管理工作的规范化、科学化和现代化进程。

3、评估学校的办学条件和效率

必要的办学条件是保证教学水平和质量的物质条件。对办学条件进行考察的重点是师资队伍、教学经费、教学基础设施与设备、实验、实习基地等。通过对办学条件进行考察、评估，认清薄弱环节，加大投入，提高效率，使办学条件不断改善，投入产出比不断优化，充分发挥办学条件的可能性效用和现实性效用，提高其对教学需要的适应度和满足度。

4、评估学校人才培养模式和效果

人才培养模式是教学资源配置的方式、教学条件组合的形式和教学手段运用的总和，是一个学校教育教学思想和观念最为集中、最为典型的一种表征。同样的教师，同样的学生，同样的教材，同样的教室和实验室，通过不同的培养模式造就的人才，在质量上会有很大的差别，甚至会有相反的效果。评价学校的人才培养模式，主要是评价这种模式在实践中实施的效果。

5、评估学校的传统与特色

办学传统与特色是学校教育教学的灵魂和基石，决定学校办学的品位和层次,是学校的优势所在。所谓传统和特色就是学校在长期办学过程中形成的专业特色、教学特色和学科特色等，对提高教学质量效果明显，并得到学校多数教师、学生的认可。形成了人无我有、人有我优的传统格局。

三要落实评估工作的方式、方法。评估工作是一项涉及面广、内容全面、利害攸关的系统工程，各项工作环环紧扣、相辅相成，容不得半点马虎、懈怠和疏漏。因而我们在工作中要全力以赴，力争上游，尽心尽责，务求全胜。